进一步完善“总师型”人才培养体系，聚焦“低调务实、兼收并蓄，厚积薄发、为国铸剑”的人才特质内涵，将"总师育人文化”融入人才培养全过程，全面夯实导师第一责任人职责，加强优秀导师示范引领，构建和谐导学关系，现展示我院部分“我与导师的研途故事”。

陈登凯老师作为一名高校教师，紧密围绕立德树人根本任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终不忘“潜心教研，匠心育人”初心，以培养学生成为全面建设社会主义现代化强国的筑梦者为目标，结合学校、学院和学科特色，切实做到“以学生为本，构建师生共同体”，坚持做好做优全程、全方位学生引路人。

“上天入海、四维融合”，着力培养工业设计创新人才

陈登凯老师是我们科研学习的引路人和陪伴者。在长期的教学科研实践中，瞄准我国创新设计人才的迫切需求，针对该领域面临的主要教学问题和人才培养趋势，在工业设计和设计学学科本、硕、博研究生培养中，形成了特色鲜明的“上天入海”设计创新人才培养模式。以国家重大科技工程牵引、产学研实践平台支撑、国际交流合作拓展、创新创业教育推动等四个维度集成创新，形成“四维融合”特色教育模式，构建了“课程群+实践平台+团队机制+教学方法”有机结合的设计创新人才培养体系。

以打破传统工业设计人才培养弊端、打造具有创新能力新型工业设计复合人才为目标，陈登凯老师率先将工业设计引入载人航天和载人深潜等国家重大科技工程，将学科优势与工业设计教学相融合，引领工业设计人才培养，提升设计教育质量。犹记得陈老师带领我们参与国防军工大型项目时，面对时间紧、解决难、任务重的情况，我们难以克服紧张，是陈老师清晰明了的指点，是陈老师与我们一起加班加点的攻坚克难，是陈老师对我们一如既往的鼓励支持，最终保证任务顺利完成；也仍记得看到我们的设计成果成功应用于“蛟龙”、“深海勇士”、全海深载人潜水器等型号时，我们内心的自豪、骄傲和对陈老师的感激油然而生。多年来，陈登凯老师带领团队参与的设计成果应用于我国“蛟龙”、“深海勇士”、全海深载人潜水器以及神舟飞船、“天宫”实验室、空间站等型号工业设计中，提升了“大国重器”的工业设计水平。

西工大载人深潜工业设计项目组研究生与蛟龙号首席潜航员、奋斗者号总设计师叶聪合影

设计哲学为基、文化教育为核、美学素质为标，建设设计学培养体系

陈登凯老师作为我校设计学一级学科负责人，以“文化自信”为引领，以“立德树人”为导向，结合国家加强和改进学校美育工作的要求和设计学学科理论体系构建的迫切需要，以审美和人文素养培养为核心、以创新思维能力培育为重点，融合技术、艺术、科学、美学要素，从设计本体研究出发，通过设计艺术价值、设计艺术方法论、设计文化学、设计美学、设计艺术心理研究及设计艺术历史研究等，形成国内一流的设计艺术理论研究方向，构建设计艺术理论体系，为设计学提供坚实的理论支撑。并结合工业设计、设计学等相关学科教学，建立以培养学生理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质的设计学理论培养体系，探索以审美认知为研究对象，基于设计创新的跨学科设计学理论研究和教育实践新模式。

第十一届工业设计文化节

抓好课程建设主战场，搭建设计人才培养一流平台

针对国家对设计创新人才培养的迫切需求以及工业设计和设计学教育存在的突出问题，陈登凯老师坚持以人为本，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。结合自身在国家重大工程工业设计领域的设计实践，以及在设计哲学、技术美学和设计心理学方面的研究成果，紧抓课程建设不放松。承担《设计哲学》等研究生课程3门，《设计心理学》等本科生课程5门。陈登凯老师在教学中注重同学们世界观养成及哲学认识、心理塑造和文化素养提升，将“设计哲学”、“技术美学”、“设计心理学”及“新生研讨课”等课程与专业理论、哲学、心理学、美学基础理论相融合。并且他将思想、哲学和审美教育融入课程教学，结合所负责的“学科专业认知与职业准备”、“工业设计综合实验”、“工业设计专业课程设计”及“学科前沿技术讲座”等提升学生的应用水平。时隔多年，我依然记得陈老师在《设计美学》课堂上，生动形象的举例、幽默风趣的讲述，引导我们从细微深处感知设计魅力，引发我们关于设计理论和方法的更多深入思考。

陈登凯老师与学生课堂研讨

共享学科专业资源，创建一流工业设计教学实践平台

陈登凯老师以“服务国家需求，重大科技工程引领”的研究理念为支撑，注重创新求解能力、工程实践能力和跨学科整合能力培养。为了实现教学与学科资源共享，依托陕西省工业设计工程实验室、工业和信息化部工业设计与人机工效重点实验室，在载人航天、航空、载人深潜、高端工业设备及特种车辆等领域取得的科研成果和研究方法进行转化，充分发挥本单位与长三角、珠三角和环渤海地区企业的合作关系，弥补西部地区设计企业与设计教育基地不足的劣势。此外，陈老师还与海尔集团、江淮汽车等企业与地区合作建立9家创新实践教学基地，创建了一流的设计类学科教学实践平台。陈老师一直非常鼓励同学们深入参与科研项目与创新创业实践，并且与同学们共同研讨、克服难关。同学们在科研项目中相互合作，在实践中累积经验，不断提升专业技能与综合素养。

陈登凯老师带领研究生赴融水进行特色农产品包装设计

携手同心共奋进，登高望远铸辉煌

一直以来，陈登凯老师用心用情培育学生，是和蔼可亲的良师益友，与同学们齐心协力，共同解决科研难题。作为课程和教学团队负责人，陈登凯老师开拓形成集思想道德教育、文化知识教育、创新理论与方法教育以及社会实践教育等各环节一体化的教书育人体系，取得了良好的成效。在人才培养过程中，陈登凯老师尤其注重理论素养的提升和人格养成，引导同学们强化学习主动性。陈登凯老师通过系统的理论和方法教育，显著提升了同学们的科研素质；通过引导、组织同学们积极参与神舟飞船、空间站、大飞机和深潜器等国家重大型号的工业设计任务，既提升了同学们的综合素养，也增强了大家的使命感和荣誉感教育。实质性提高了工业设计人才培养质量，为国内众多高校设计专业培养了骨干教师，一批毕业生成为航空、航天、航海、装备制造业及家用电器等行业的设计领军人才。陈登凯老师的人才培养模式成果也在国内起到引领作用，受到同行专家与用人企业高度评价及国内设计教育界的广泛学习和借鉴。

陈登凯老师与2022届硕士研究生合影

导师简介：

陈登凯，机电学院教授，博士生导师。陕西省首批“特支计划”领军人才，参与完成载人航天、载人深潜等重大工程工业设计项目20余项，获国家优秀教学成果二等奖1项，省部级科研奖励4项，发表论文100余篇，出版教材著作7部，授权专利100余项，担任国际会议主席2项、国际期刊“Journal of Advanced Design Research”主编。坚持“梦想、使命、荣誉、担当”教育理念，突出“整合、优化、集成、创新”培养方向，着力培养设计领军人才，培养研究生58人，指导学生参加多项国内外科技竞赛与创新设计大赛，获得国际奖项1项，国家级奖项多项,多人成为行业中坚骨干力量。荣获学校2021-2022年度“研究生教育优秀导师”称号。